Le contexte actuel de « polycrise » (Morin et Kern, 1993), soit l’imbrication d’un ensemble de crises dont les effets s’interconnectent et s’accentuent, met à l’épreuve les institutions universitaires, les organisations et les milieux de vie, en plus de bouleverser les façons de concevoir la recherche et d’œuvrer pour le bien commun. La défiance croissante à l’égard de la communauté scientifique et de la recherche invite d’ailleurs à revoir la manière dont on considère et définit le savoir et qui contribue à le produire. L’adoption d’approches transdisciplinaires et intersectorielles et de pratiques de recherche collaborative (partenariale ou autres) s’avère ainsi essentielle pour engendrer des réponses collectives à des problèmes complexes. De telles pratiques peuvent incarner une visée transformatrice face aux enjeux de société (Draperi, 2007) et aux inégalités sociales (Mertens, 2021), et reconnaître la diversité des savoirs (Tello-Rozas et al., 2025). Elles tendent à avoir « un impact direct sur l’action sociale et politique, au niveau macrosocial, ou sur la pratique d’intervention auprès des personnes, au niveau microsocial » (Dumais, 2013).

Plusieurs travaux menés sur les innovations sociales et l’économie sociale et solidaire s’inscrivent dans ce courant de recherche. En se basant sur la collaboration entre les chercheurs, chercheuses et les milieux de pratique, en misant sur la coconstruction et l’expérimentation, ils contribuent à un ensemble d’apprentissages réciproques et rendent possibles la transformation des rapports sociaux et du lien avec le territoire (Klein et al., 2025) et des changements institutionnels (Bouchard, 2018).

Dans la situation de polycrise, les milieux de la recherche sont incités à se questionner sur les enjeux de la recherche pour la transformation sociale, en s’inspirant notamment du corpus et des expériences de recherche menées en innovation sociale. Comment continuer d’adapter les façons d’effectuer la recherche, de produire et de transmettre les connaissances en contexte de polycrise et à partir de diverses disciplines, de divers univers (universités, centres collégiaux, dispositifs hors murs universitaires)? Comment former la relève à de tels enjeux? Comment mieux faire reconnaître et valoriser les approches collaboratives qui s’inscrivent à contre-courant de la logique productiviste dominante en science? Quels regards poser sur la performativité de la recherche scientifique, sur son potentiel à changer la société? Par quelles perspectives épistémologiques, théoriques et méthodologiques favoriser les processus de recherche avec des groupes sociaux éloignés des milieux universitaires pour contribuer à des transformations sociales?

Les organisations et milieux de vie sont également invités à trouver de nouvelles solutions et à mobiliser de nouveaux alliés et savoirs. Plusieurs questions émergent en ce sens. Quels réflexes peuvent être développés pour collaborer avec le milieu de la recherche? Comment les recherches collaboratives peuvent-elles devenir de véritables leviers de transformation sociale dans nos territoires et organisations? Quelles conditions facilitent une collaboration féconde avec la recherche? Que peut changer la collaboration avec la recherche dans nos façons de penser, d’agir et de décider?

En proposant d’animer des discussions pour remettre en question les frontières entre les disciplines, les différentes approches de recherche, le lien entre la recherche et la société, et les savoirs et les pratiques, ce colloque s’inscrit bien dans le thème du 93e Congrès de l’Acfas, Sciences sans frontières.

Les objectifs du colloque sont de